Un exemple de démarche qui permet de construire les différentes connaissances liées à ce thème.

Un schéma bilan peut être construit au fur et à mesure de la démarche de façon à provoquer chez les élèves l’émergence de nouvelles problématiques.

Pour faciliter la lecture du document, la démarche a été simplifiée et ne laisse apparaître que les problématiques, les propositions d’activités et les connaissances construites.

Cette démarche n’a pas pour vocation d’être appliquée à la lettre et devra être modifiée en fonction de la place du thème dans l’année, des contraintes de temps et des objectifs méthodologiques.